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鐘鐘

多談論自己可能是隱藏自己的一種手段。_哲學家 尼采

【醬的議題你討論嗎?】我從領導學會檢視自己的表裡不一


我在國中與高中階段,就已經明白如何跟不同社群的朋友搭上話,不管是那群所謂的「好孩子」,或是成績中後段的同學,切入他們的話題,找到一些共同的特點算是我的專長。

從學生團隊領導開始檢視自己

因為如此,在選班長這類的職務時,要不是不要臉的自告奮勇,就是被同學推派,成為班上某幾次的領導。這樣的過去奠基著我在社團與團隊競賽中,扮演一個領導職務的腳色,但是這篇文章你並不會看到,我如何清楚管理方法,甚至如何理解人心的脈動,反而更想專注在,如何看見自己醜陋的面孔,甚至多次矛盾與掙扎的自我。

我讀的是管理,但諷刺的是我似乎沒有一次做好真正的管理。原因很簡單,年輕是我犯的最大錯誤。

善於矯情的群體關係

在國中與高中階段的學生團隊,運行的是學生,但領導的是老師。任務的指派與交代,或是各種活動的自由度,有非常大的限制,所以學生的個體自主性,並不會被放大。在這期間擔任領導的腳色,學的是自信和溝通。那時以為明白了領導與管理,但隨著自己的成長,發現只學會如何兼顧他人情感的矯情。當然我不是那種人前人後的 bitch,但算是人人都好的爛好人,這樣的狀態似乎離領導還有很大一段的距離。

急功近利的嗜血面目

在大學階段的我,投入社團的時間相較稀少,參與個案或商業競賽的經驗,反而成為了生活的重心和目標,這階段的我,經歷的並不是大團隊的組織政治,反倒是小團隊的專案性經驗。與其說是經驗,我倒覺得更像是修養和試煉。個體利益為優先的自己,自以為懂很多的自己,時間排滿要別人配合的自己,全部在這個時候湧現出來。開會完回家的路上,滿腦子的成果與利益,卻未能意識到團隊個人的情緒與處境。在沒有對與錯的條件下,如何意識到個人的選擇,與自己的選擇,如果衝突要如何妥協,甚至處理類似的狀況,這是在這階段的我明白最多的事。

面目可憎的庸碌之人

如果你有關注我的文章,可能會知道我有一個「有志青年」的計劃,目標是採訪 20 位在大學階段,有不一樣表現的學生,為的是要激勵在這個階段同樣掙扎的我們,意識到原來在這樣平行的時間維度裡,仍有人跟自己一樣奮力一搏。上述的簡介聽起來,算是有點明白,也算清楚「有志青年」在做些什麼?但在做這個計劃之前,我其實真的並不明白自己要做的是什麼?我只知道自己有個起心動念而已。一個人的計劃,中間來來去去離開了兩個人,最終剩下的經營狀態,更是有些悽慘,不是讀傳播、不會寫腳本、不會拍片,更不會剪片,一個自滿曾認為自己是個領導能者的我,這時終究看見了一個不足甚至有些手足無措的自己,這時的我學會的這三件事。第一:在陌生的領域上,最好閉上自己的嘴,做點功課在說話。第二:如果領導不知道自己在幹嘛,你的夥伴也不會知道。第三:他們不是奴僕,需要永遠聽你的話-。

這就是學習領導的過程

國中與高中的矯情、大學專案類型的私慾與自發性計劃的傲慢,這三種負面的自己是我「領導」學生團隊組織,終於意識到的表裡不一。當我拿著一張履歷,向著面試官說到自己如何領導團隊的同時,總覺得有些空虛和不明白的事,當下只知道自己說了一些大家都會說的場面話,但細細思索後,便明白何以無法接受這些是事實。

年輕是我犯的最大的錯誤,就因為跌跌撞撞,我才有機會學會領導與管理。

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2018-08-02 #1

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