【醬的議題你討論嗎】我認識的國語文競賽和科展
- 2018-07-11 22:49 檢舉
「各位評判老師，各位同學大家好！我是三年X班XXX，今天我所要演講的題目是XXX？」那一年我懂得不多，所以懵懵懂懂的被老師，派去參加國語文演講比賽。
乖孩子的機會
升學以來，我一直都是個乖孩子、嘉獎多到爆、考試也不差，班長還是什麼的，也會有我的份，跟老師的關係與默契不會說特好，但至少對我印象還過得去。所以我有了一些「機會」，可以參加了國語文演講等諸類的比賽。現在回過頭去了解，我便深刻的認為這類的競賽，除了是那群乖乖牌的特權以外，更是教育體制內，限縮每一個人自信嶄露機會的盲點。
那一年，有一個資優班的孩子總是有機會，站在全校的司令台上，搖頭晃腦地向所有人演講。以前的我很羨慕，為什麼她有這樣的機會。後來的我才知道，她是個醫生的孩子，她的父母知道資源，知道如何去贏得這樣的比賽。釐清現實的我，才理解到原來國小、國中的一切，就像被設計好的腳本一樣，跟著走是宿命，背離它可能會是不幸或是僥倖。教育程度較高的父母懂得比賽規則，中產家庭的父母盡力跟上規則，其餘的則是被規則給責難。
我經歷的科展
這樣的一切又發生在科展身上，我並不喜歡科學，甚至一度厭惡物理與化學，但在國中的我做了那麼一次「共伴效應」的科展題目，是關於兩個颱風會互相影響的科學現象。我們用著化學儀器「攪拌子」和一個可以吸附磁鐵的器具，在水中用泫渦來比擬颱風。做著到現在都還不太懂得實驗，記錄著一點也不知道為何紀錄的數據，最終連報告都不是我做的，因為我根本不清楚什麼是「角速度」，但是特別清楚有了這次經驗之後，能在升學的痕跡上多添一筆，名為校外經驗的軼事。
過去的教育事如何影響我的
這是我的一些求學歷程，比起資優的學生確實不是什麼特別的事，但與一般的孩子相比，我確實多出了很多機會，建立那在求學生涯中寶貴的自信。這一切的教育對我來說，是有些益處，但也有些難處。益處是指我更有信心地知道自己可以完成很多事，並且理解到自己可以因為努力而有些特別的表現，難處則是我被教育體制內的文化給綁架，我早就忘記自己還有學習其他領域的機會，甚至忘記熱愛學習的可能，也因此這樣的教育在回首過後，確實讓我震撼、後悔和不知所措。
乖乖牌的我到了現在才意識到，那可笑的嘉獎，只是用來追逐一些沒有必要的表現，警告、小過甚至大過，搞不好會是小時候偶爾瘋狂的記憶。出生在制度裡面的我，當時無從判斷這些事的對錯，甚至不清楚自己也能有選擇的機會 。我那時傾慕著升學體系內的強者，總有那樣的成績和能力做出那樣的事，直到現在我才了解，我的起點本身就不一樣，我能做的、能改變的，甚至能影響別人的方式也不一樣。這一切沒有什麼事情，我需要渴慕他人才得以完成。
無奈與未來相伴，只盼我勝無奈
不管是國語文演講比賽、科學展覽，我走在複製他人認為優勢的足跡上，但真的需要這些可能用不到的能力嗎？是的，我也許假以時日會需要，但站在一個曾經還是孩子的角度，想要的也許是「知道自己是誰？」、「知道自己興趣什麼？」、「知道自己如何建立自信？」。但我在之後的人生才理解這些事，不是那黃金的教育階段，而是幾年後的生涯，雖然我已經不再過著有遺憾的生活，甚至有些方向，但看著往事的發生和現在的教育，變化似乎沒那麼大，有時只有無奈。
我不是在教育體制內工作的人，但知道教育體制內充斥著各種與社會磨耗的矛盾，也知道社會環境與文化是個非常大的問題，所以我只能寫出過往的一些事，喚起大家曾經的記憶，最終十年後的我們，或許能改變一點什麼。
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2 則回應
匿名
2018-07-13 20:10 #1
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匿名
2018-07-13 20:32 #2
鼓勵了作者
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