讀書筆記,顧名思義,是我閱讀後所思所感的一種紀錄。
這種內容題材不乏出色的作品,但我的初衷與信念,本於事必躬親,閱讀與思考,就像許多偉大雋永的人生經驗,唯有親自體會才能感受完整的價值。
這類文章之於我,一則以整理組織書中內容,建立知識架構、形成觀點;二則在閱讀過程提醒我反思生活,不忘與真實世界連結;三則養成主動吸收、主動思考的習慣,跳脫螢幕時代被動接收資訊的囹圄。
|內容概要
你找到自己的天命了嗎?是演說,音樂,設計,科學或電影?
有這樣的一群人,他們的選擇是以上皆是。他們可能同時著迷於人類心理的運作過程,在歷史的洪流中暢游,又對科學發明懷有極大的熱忱,他們的生活與工作有豐富的層次,就是無法忍受畢生都限制在單一領域裡。
作者將這類的人稱為「多重潛能者」,並在書中替這些受到「不務正業」、「沒有耐心」標籤化的人群們平反。第一章闡述這群人的特質與優勢,第二章描述了這些人不同的生活/工作模式,第三章則延伸前章,藉由覺察自己的行為模式,以及提供一些良心建議與訣竅,藉此擬定最適合自己的斜槓人生計畫。
作者在其中同時考量了這些人天生的熱情、龐大的行動力,也沒漏掉務實面財務上的限制,甚至可以說是為此條件撰寫的計畫指南,闡述著這樣的行為模式即便在社會上是非主流,仍然可以透過精心設計,打造專屬自己的多工人生。
|與自己的連結
書中提到,讓這些「分歧者」生活達到快樂平衡的元素,便是「金錢」、「意義」以及「多樣性」。雖然仍不確定自己是不是作者定義的「多重潛能者」之一,但撇除金錢的考量,現在的生活模式確實是意義與相當程度的多元性構成的。生活中的幾個重要事項:課業、練球、練鼓、寫文、閱讀,都是經過思考認為對自己有相當意義的活動而分配時間去投入,而這些性質各異的活動又共組了多樣性。
在安排活動上,意義的重要性我認為因人而異,但對我而言是至關重要,若沒有充分釐清活動本身對自己的重要性就排入計畫中,常因為許多的懷疑與藉口而失敗;相對的,在充分釐清之後,能夠保持衝勁並心無旁鶩去實行。
多元性則反映在日常不斷修改行為模式後的結果。無論是一天的日程表或一週的行程安排,在每週追蹤大小計畫的實踐情形以及各個時刻當下的心境狀態後,才慢慢調整到了現在最舒適也有效率的執行方式。也是在看了這本書之後,才發現不同性質活動的轉換是一個關鍵。讀完兩小時的書,就需要休息或切換成運動、打鼓或課外閱讀,否則就陷入思考與專注程度大幅下降的低生產力狀態。
但一直在心中冒出仍未解的疑問是:究竟是多重潛能者,或僅僅只是沒有耐心維持長時間的專注度?不過這本書仍提供了一個新的,令人振奮的視角,也就是這類跨足多領域、沒有單一「天職」、興趣廣布的人確實存在,數量甚至可能相當龐大,他們擁有獨特的條件跟優勢,社會上其實也有屬於他們的位置以供他們盡情發展。但首先要能覺察自己,然後找到一個最適合自己的生活、工作模式。
|其他啟發|管理者的定位與培養
因為大學主修科系隸屬管理學院,從書中似乎也得到一些自身所學的定位及該具備能力的輪廓。自從上大二開始修習內容空泛的管理學,便開始思考這個學院要教給我們、培養我們的是什麼。
在看了這本書之後,發現「多重潛能者」的特質與能力似乎正與一個管理者的條件不謀而合,領導階層的角色應是整合、溝通、指派、決策、解決問題等各能力的綜合體,而非普世價值體系所提倡培養的專才。
與其說多重潛能者相當適合成為管理者,倒不如說管理職的人多少都需要具備一些多重潛能者擁有的能力,親身經歷過基層執行面的困難,對各領域都稍有涉略,能作為不同職業語言的譯者,集不同思維於一身,更能激發創新的洞見與前瞻的視野。
因此在培養這類管理領導人的時候,是不是不應該用與培養專才相同的方式呢?
管理階層的人需要廣佈全局的視野,相當於樂隊中的指揮,對每個分部都了解一點,是促成溝通合作的要角。這樣的能力是建立在親身經歷且對各領域都稍微了解的情況下,比起僅受過單一領域訓練而言,應更懂得如何去協調。以樂隊指揮的例子而言,如果指揮本身接觸過打擊樂、吹管部、弦樂器,就更知道該如何去指揮、導引不同的聲部和諧的共同演奏。
因此,管理者需要更多元的去理解不同領域的知識技能,增加自己的知識廣度,理解不同領域人的行為模式、社交語言、甚至是自有的文化,並且比一般訓練的教育模式更快速、更投入去學習。
|思考後的總結
回到對自己的定位,若未來想做一個出色的領導人,增加不同角度的視角勢在必行,而認知到這樣的生活模式其實是可能,甚至是能夠自己設計的,也讓我更確立了自己未來所學的規劃可以朝什麼樣的方向前進,知道了WHAT and WHY以後,剩下就是HOW and DO 了,理解這些在實務面上固然有所幫助;但我認為,同時跨足多領域的深度學習,其實更是作為一個人難能可貴的樂趣與幸運。
4 則回應
匿名
2019-01-15 #1
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匿名
2019-01-17 #2
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匿名
2019-01-19 #3
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匿名
2019-01-21 #4
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